Aprendizaje Basado en Proyectos en la Formación Técnica y Tecnológica
Palabras clave:
Aprendizaje, proyecto integrador, educación, técnica, tecnológicaResumen
Esta investigación presenta una guía didáctica para implementar el Aprendizaje Basado en Problemas en la asignatura de Matemática, dirigida a estudiantes de primer nivel de la carrera de Reparación de Motores a Diésel y Gasolina del Instituto Superior Universitario Cotopaxi, en Latacunga. La propuesta se sustenta en un marco teórico estructurado en seis fases de aplicación metodológica. Para validar la propuesta, se aplicó una ficha de observación a dos grupos de 20 estudiantes: uno trabajó con la metodología tradicional y otro con el Aprendizaje Basado en Problemas. Los resultados, analizados mediante la prueba estadística de diferencia de medias, confirmaron la necesidad de renovar la enseñanza de las matemáticas, priorizando el desarrollo del pensamiento crítico y las capacidades del estudiante. La guía integra cuatro contenidos matemáticos contextualizados a la carrera: áreas y perímetros de figuras geométricas, Teorema de Pitágoras y graficación de cuerpos geométricos. Como herramientas de soporte, incluye indicaciones específicas para docentes y estudiantes, además de rúbricas de evaluación que establecen criterios claros de desempeño, favoreciendo una enseñanza planificada, objetiva y alineada con el perfil profesional técnico de los estudiantes.
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